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ESCUELA NORMAL DE LAS HUASTECAS

HUEJUTLA DE REYES, HIDALGO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

DOCENTE: HUGO ULISES SÁENZ NAVA

ALUMNAS:

·        KARINA HERNÁNDEZ BAUTISTA

     MARTHA ANAHI GUERRERO GONZÁLEZ

     MARÍA DE JESUS BELTRÁN NARANJO

1º “B”

CICLO ESCOLAR: AGOSTO – DICIEMBRE 2013

SEXUALIDAD

·         que los niños de preescolar se autoclasifiquen correctamente como niño o niña.

·         conocer su propio cuerpo, distinguir las diferencias físicas entre los niños y niñas.

·         iniciar y emplear hábitos básicos de cuidado corporal y bienestar.

·         Que el niño valore y cuide sus partes privadas.

·         Que los niños nombres los órganos con sus nombres correspondientes.

·         El niño selecciona accesorios adecuados a su sexo.

·         Situaciones que se presentan en el medio que les rodea.

·         Curiosidad y autoexploración que el niño tiene sobre su cuerpo.

·         Pensamientos de los niños de preescolar de que es la “sexualidad”.

·         Entorno de convivencia y vínculos afectivos que desarrollan con las demás personas.

SALUD

·         Factores ambientales y/o agradables para el niño.

·         Métodos y/o actividades empleadas por el docente para analizar el tema.

·         Condiciones socioculturales o demográficos que propician enfermedades

·         Existen padecimientos, discapacidades o trastornos en el aula

·         Observación y prevención de enfermedades en el niño

·         Estrategias empleadas para la institución

·         Reacción del docente ante preguntas de saludà respuestas aptas

·         Condiciones fisiológicas de acuerdo a su edad< peso. Talla

·         Fomento de actividades deportivas o culturales, para el desarrollo de buena salud

·         Promoción de alimentación saludable y/o estrategias

CUERPO HUMANO

·         Las Formas en que los niños identifican las partes de su cuerpo

·         Conocimiento expresado con respecto a su cuerpo.

·         Forma en que la educadora responde las diferencias cuestiones

·         Diferenciación y discriminación de las partes del cuerpo.

·         Actividades implementadas por la educadora para abordar el tema

·         Ambiente que se genera en el aula al abordar el tema

·         Elementos con los que cuenta la educadora para obtener mayor comprensión del niño

·         Asimilación de los temas tratados.

·         Actividades implementadas para el reforzamiento del tema

·         Desarrollo que presenta los niños